Урок – трибунал на материале стихотворения М
Учебные материалы


Урок – суд на материале стихотворения М



Карта сайта car-security.jp
Урок – суд на материале стихотворения
М.Ю.Лермонтова
«Листок».
Цель:
раскрыть сущность понятия одиночество с помощью осмысления текста и примеров из собственного наблюдения и на этой основе написать эссе; содействовать развитию самостоятельного мышления учащихся, учить анализировать художественное произведение, оценивать героев; совершенствовать умение самостоятельной работы с художественным текстом; способствовать развитию устной и письменной речи; учить высказывать свою точку зрения и ее доказывать.
Оборудование:
Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Листок».
Толковый словарь С.И.Ожегова.
Иллюстрация к стихотворению «Листок», выполненная педагогом дополнительного образования.
Закрепление понятия контраст.
- Приведите примеры контраста, пользуясь данной картиной.
-Выделите изобразительно-выразительные средства языка и приведите примеры, которые вы увидели на картине.
Беседа с классом.
-Что испытал листок в своих странствиях?
-Как называют тех, кто много странствует?
-Найдите в стихотворении строчку с этим словом.

^ И странник прижался у корня чинары высокой,


Приюта на время он молит с тоскою глубокой.


-Почему чинара отказывается приютить странника? (Учащиеся высказывают свою точку зрения).
-Зачем чинаре сухой старый лист, ведь она молода и красива?
-Что может случиться с листком?

Обобщение.


-В стихотворении звучит мотив одиночества, неприкаянности лирического героя. Потеряв все, листок ищет приюта у чинары, но гордая, самозабвенная чинара отказывает несчастному в крове. Мы увидели превосходство сильного, обеспеченного, достигшего всего мира над слабым, ничего не имеющим. Чинара! Ее дальнейшая благополучная судьба не вызывает у нас никаких сомнений. Какова судьба листка? Море. Гибель. Или нет?

Домашнее задание.


Сочинение-рассуждение о том, какова же дальнейшая судьба листка?

Итоговое голосование и подсчет результатов. Вывод на основе результатов.


Родители.


Родители… Какое ласковое слово, а сколько за ним скрывается?! Читаю в толковом словаре: « Родители – отец и мать по отношению к своим родителям». А что значит, быть отцом и матерью по отношению к своим детям? Дать жизнь, и все?
В современном стремительно развивающемся мире нередко родители не уделяют серьезного внимания своим детям, и ошибки в воспитании еще в самом раннем возрасте, кажущиеся большинству родителей незначительными, приводят позже к неожиданным последствиям. Папа и мама впоследствии не могут руководить действиями своего чада, не могут наладить с ним контакт.
Ребенок проводит вне дома целые дни. Он как будто бы намеренно избегает общества родителей, чаще ходит к соседям, даже на воскресенье он составляет себе отдельную программу. Ребенок стесняется своих чувств, избегает родительской ласки, становится грубым и агрессивным.
Многие родители, отдав ребенка в школу, рассуждают так: «Пусть теперь учителя в школе воспитывают, они же за это деньги получают».
Даже на родительское собрание их не дозовешься. В начальных классах приходят через раз, в среднем звене изредка, а потом вообще не приходят. Думаю, может, дневник поможет. Открываю – подписей родителей нет несколько недель, а то и месяцев.
В жизни бывает так, что отец и мать находятся рядом с ребенком и в то же время как будто отсутствуют. Причин, создающих такое положение, может быть, к сожалению, немало. Ребенок появился на свет нежеланным, хотели мальчика, а появилась девочка, или наоборот. Можно приводить множество причин, только ребенку-то от этого не легче. Ему остается либо «плыть по течению», либо слишком рано становиться самостоятельным. Нет, я отнюдь не возражаю против самостоятельности, ведь это одно из важнейших качеств ребенка. Только как бы эта самостоятельность не переросла в одиночество без ласки, без внимания, без нежных родительских объятий. Выходит, что родители свои функции переложили на руки учителей.
Недавно мне пришлось наблюдать одну сцену. Мама с папой и шестилетним сыном стояли в очереди на улице перед кафе. Стоять пришлось очень долго, около получаса. Мальчик сначала изнывал, потом начал крутиться, бегать с другими таким же ребенком, залезать на тумбы. Мама, то и дело прерывая оживленный разговор, делала ребенку замечания и ставила рядом с собой. А чтобы лучше его «обездвижить», повесила на него довольно большую сумку. Но все было напрасно. После очередного «непослушания» очень рассерженный папа прочел сыну длинную нотацию.
Я решила вмешаться и заговорила с мальчиком. Ему стало так интересно, что родители бросили свой разговор, с улыбкой наблюдая за нами.
Вот и получается, как в толковом словаре С.И.Ожегова, что родители – отец и мать по отношению к своему ребенку, только без самого главного – без любви, заботы и внимания.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная