Мой счастливый педагогический алфавит. Нюансы моей педагогической деятельности: развитие, воспитание и образование личности. Б
Учебные материалы


Мой счастливый педагогический алфавит. Аспекты моей педагогической деятельности: развитие, воспитание и образование личности. Б



Карта сайтаПереход по ссылке Переход по ссылке Переход по ссылке Переход по ссылке

Загрузка...
Загрузка...
Загрузка...
^

ИТОГИ

Международной олимпиады по основам наук (УрФО)

I Этап (Высшая лига)


Пионт Настя

Английский язык

74 балла

Елфимова Валерия

Английский язык

78 балла

Кожухова Марина

Английский язык

69 балла

Сычева Алена

Английский язык

75 балла

Матирко Яна

Английский язык

64 балла

Работа с одаренными детьми ведется с учетом возрастных особенностей обучающихся, носит систематический характер, направлена на удовлетворение познавательных интересов учащихся .

^ 4.2. Организация внеурочной деятельности по предмету.


В своей педагогической практике использую разнообразные формы организации внеурочной деятельности, т.к. считаю, что она играет важную роль в повышении мотивации в изучении предмета.
1. Ежегодное проведение

недели английского языка

в школе дает возможность охватить учащихся со 2 по 11 кл. Недели английского языка включают в себя: викторины, конкурсы, просмотр фильмов на английском языке, вечера английского языка, смотр – конкурс проектов, сочинений, выпуск газет.(см. приложение)
2.

^ Общешкольные вечера на английском языке

: «Easter», «St. Valentine’s Day», «Сhristmas».
3

Элективный курс

для уч-ся старших классов помогает усилить интерес к предмету, дает учащимся дополнительные знания, расширяет кругозор, способствует развитию коммуникативных умений и навыков.
2005г.– «English for Business»
2006 г. - «Learning through songs»
2007г. – Learning through songs»
5.

^ Районный праздник

«Halloween» проходил на базе нашей школы (2006г.), где мои ученики были ведущими праздника и артистами спектакля. В 2007 г. они заняли

I место

в номинации «Поэтическое произведение»,

II место

в номинации « Оригинальный жанр».

В 2011- 2012 уч. году

с учащимися 5а класса мы подготовили такой театрализованный проект

«The Land of Happiness»

и показали его на классном родительском собрании и на неделе английского языка учащимся 5-6 классов МОСШ№3.
С учащимися 2а класса подготовлен театрализованный проект

“A Merry Easter”

, который был показан во время проведения недели английского языка уч-ся 2а класса (второй группе) и фрагмент этого выступления был показан на муниципальном мероприятии “Holiday in the Magic Land” 19 мая 2012 г.
Приложения
Содержание

  1. Активизация процесса обучения на уроках английского языка

  2. Элективный курс по английскому языку “Learning through songs”

  3. Деятельностный подход в обучении грамматике английского языка на начальном этапе обучения

4. St. Valentine’s Day.
5. Merry Easter.
6. The Land of Happiness
7. Здоровье-сберегающая технология на уроках английского языка.
8. План-конспект урока в 8 классе по УМК Кузовлева и других.

Введение

.
Чтобы обучение английскому языку в школе было более эффективным, необходимо активизировать процесс обучения при минимальных энергетических затратах учащихся, т.к. английский язык является одним из самых трудных предметов в школе. Некоторые формы и методы активизации учебного процесса рассматриваются в данной брошюре. В брошюре можно найти материал о том, как повысить интерес к изучаемому предмету на уроках и во внеурочной деятельности.
Большая роль в повышении интереса к предмету отводится игре. При этом игра не является самоцелью, а служит методом обучения. Игра облегчает процесс обучения и развивает творческие способности детей.
Элективный курс «Английский в песнях» помогает привить интерес детям к изучаемому предмету .Изучая песни на английском языке , дети пополняют свой словарный запас, работают над грамматикой.
Подготовка и проведение праздников на английском языке помогает детям расширить их знания о культуре и традициях англо - говорящих стран, пополняет лексический запас. Предлагаемая брошюра содержит сценарии таких праздников.

Активизация процесса обучения на уроках английского языка.


Чтобы обучение английскому языку в школе было более эффективным считаю необходимым активизировать процесс обучения на уроках при минимальных энергетических затратах учащихся, т. к. английский язык является одним из самых трудных предметов в школе.
Активизация учебного процесса на уроках английского языка предполагает использование разнообразных методов обучения, которые способствуют активизации деятельности учащихся, развивают их мышление, социальную зрелость , навыки самостоятельной работы, воспитывают коммуникабельность , инициативность, что позволяет преодолеть однообразие на уроках.
Современные учебники включают в себя большое количество разнообразных материалов и заданий, не только побуждающих ученика к общению на английском языке , но и способствующих его общему развитию.
Обучение детей английскому языку на ранней ступени обучения является надежной базой для изучения английского языка на последующих ступенях обучения, т. к. способствует формированию коммуникативности, как свойства личности, произвольности внимания и запоминания, лингвистической наблюдательности ,самостоятельности, самоконтроля.
При обучении детей на начальном этапе обучения большую роль играет деятельностный подход, предполагающий включение учащихся в активную деятельность на уроке. По мнению методистов деятельностный подход к обучению иностранному языку открывает большие возможности. Он позволяет по- новому построить процесс обучения языку, т. к. на его основе обеспечивается сознательное и управляемое овладение языковым содержанием обучения.
Приведу пример из опыта работы использования деятельностного подхода в обучении грамматике английского языка на начальном этапе обучения.
В качестве основного мотивирующего приема используется сказка. Чтобы вызвать больший интерес у детей к изучаемому материалу, с самого первого занятия дети вовлекаются в сюжет сказки об удивительной стране Грамматики английского языка ,о необычном путешествии с посещением островов Хвастунов , Неумеек , Мечтателей , Командиров и т. д. По мере развития сюжета сказки учащиеся узнают о жителях этих островов. Слушая сказку , дети не замечают , как оказываются во власти вымысла , и каким интересным для них становится всё. Вместе с тем , вымысел помогает нам раскрыть коммуникативные намерения героев сказок и средства их выражения.
Например, жители острова Командиров всегда” приказывают” ,любимым словом острова Хвастунов является слово Can –Могу , а острова Неумеек- Cannot –Не могу и т. д. Многие из них ворчат и жалуются , но есть и очень дружелюбные и гостеприимные , которые учат вежливым словам , приветствиям, любят отдохнуть и поиграть с детьми в игры в кругу , в прятки.
Таким образом, сказка выступает не только в качестве мотивирующего приема , она также является источником познания, т. к. через сказку дети знакомятся с определенными грамматическими структурами, пополняют свой лексический запас.
Ориентировочная основа деятельностного подхода в раннем обучении грамматике задается в виде «овеществленного» грамматического материала, т. к. ребенку не достаточно только смотреть и размышлять , ему необходимо взять предмет в руки. Например, в начальной школе для введения грамматических структур используются кубики , которые легко переставлять и тем самым усвоить вопросительные и отрицательные формы предложений.
Постепенно кубики заменяются речевыми образцами, которые учащиеся рисуют, вырезают из бумаги грамматические символы , конструируют их.
Для раскрытия сущности грамматических понятий и объяснения абстрактных грамматических отношений в раннем обучении английскому языку используется легенда. В данном случае она представляет собой не нравоучительный рассказ, а что-то невероятное , выдумку различных персонажей , которые помогают изучать английский язык. Например, строгий Mr. Rule появляется на уроках и знакомит детей с правилами, новыми грамматическими структурами.
Мудрый Mr. Book знает ответы на все вопросы. Пчелка Помогалка помогает не делать ошибок при письме. А Король грамматики –глагол To Be ,который чаще других глаголов употребляется в языке и несомненно является самым главным, часто предстает перед детьми в своем парадном костюме: на голове трехэтажная корона с тремя личными формами времени Present Simple, на плечах красуются эполеты из форм времени Past Simple.Третья форма глагола прикреплена к мундиру в виде медали. Это все для того ,чтобы дети лучше ориентировались в его разнообразных формах и знали , что он очень сердится , когда его игнорируют и пропускают в речи. А если он очень злится , то издает свой королевский указ о снижении оценки.
Сказка ,легенда . игра лежит лежат в основе обучения иностранному языку на начальном этапе , но не являются самоцелью , а служат для того, чтобы дети получили прочные знания в интересной для них форме.
Обучение иностранному языку в средней и старшей школе продолжает базироваться на основе концепции коммуникативного обучения иноязычной культуре в школе.
Для активизации процесса обучения используем в своей работе различные педагогические технологии.
Например: технология интерактивного обучения (обучение во взаимодействии) основана на использовании различных методических стратегий и приемов моделирования ситуаций реального общения и организации взаимодействия учащихся в группе (в парах, в малых группах) с целью совместных решений коммуникативных задач.
Например: работа над грамматическим материалом при изучении временных групп.
Класс делится на группы, каждая группа выполняет свою функцию.
Получив карточки с типовыми предложениями по изучаемой теме, группы выявляют закономерность и заполняют одну графу таблицы.
1 группа: случаи употребления.
2 группа: указатели времени.
3 группа: схемы (образование вопросительной и отрицательной форм )
Потом группы обмениваются информацией и заполняют таблицу.
При работе над новой лексикой класс делится на группы по 4 человека.
Сначала лексика вводится фронтально, затем начинается работа в группах.
Учащиеся получают карточки с заданием – перевести словосочетания.
В карточке дается ключ для проверки. Сначала работают парами (один дает задание и проверяет по ключу, потом меняются ролями)
После этого – работа в группах (четверках). Сильный ученик диктует слово или словосочетание, остальные пишут, затем сверяют. Если есть ошибка, то ученик пишет слово до запоминания.
Затем группам дается письменное упражнение, с которым они отчитываются о проделанной работе. Это задание выполняется по цепочке.
Например: 9 класс . учебник В. П. Кузовлева . Тема «Здоровье»
Лексика вводится фронтально:health, habit, to improve, to destroy, alcohol, to promote ,fibre, inactivity, indicative, obesity, smoking, to snack, wholemeal, to avoid, calory, to cut down on , to cut out , to keep fit ,cough, balanced, to gain, to lose, weight, constantly to lead , disease ,to prevent, to affect blood, brain , cancer и т.д.
Работа в парах.
Карточка №1:
to eat wholemeal bread есть хлеб грубого помола
to eat high fibre food есть пищу с высоким содержанием клетчатки
to eat low fat food есть пищу с низким содержанием жира
Exercising improves our health упражнения улучшают наше здоровье
physical inactivity leads to obesity гиподинамия ведет к ожирению
regularity in life promotes our health регулярность в жизни способствует здоровью
a healthy diet is a good way to live здоровая диета- хороший способ жить
Карточка №2:
Smoking leads to cancer курение ведет к раку
taking drugs leads to different diseases прием наркотиков ведет к различным болезням
obesity and drinking alcohol are indicative of dangerously chaotic lifestyles ожирение, алкоголь- показатели опасно –хаотичного образа жизни
eating sweets is a bad habit есть конфеты- плохая привычка
to skip breakfast, to snack is a way to destroy our health пропускать завтраки, перекусывать – путь к разрушению здоровья
a healthy diet helps to lose weight здоровая диета помогает похудеть
poor health habits double the chance of dying плохие привычки удваивают шанс смерти
Контрольные задания группе:
Translate into English:
Наше здоровье зависит от хороших и плохих привычек.
Хорошие привычки улучшают здоровье.
Плохие привычки разрушают наше здоровье.
Хорошими привычками являются: есть хлеб грубого помола, есть пищу с высоким содержанием клетчатки, есть обезжиренную пищу, заниматься и соблюдать диету.
Регулярность в жизни способствует здоровью. Спать 7-8 часов ,вставать рано, есть завтраки – вот действительно хороший способ жить.
Есть между едой, пропускать завтраки, спать слишком мало или много, ожирение,- плохие привычки, которые являются показателем хаотичного образа жизни.
Использование метода проектов позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся.
Учащиеся работают в группах, они выбирают подтему общей темы, которую изучают всем классом. В группе эта подтема разбивается на индивидуальные задания для отдельных учеников. Каждый вносит свою лепту в общую задачу. Совместно составляется единый доклад, который подлежит презентации на уроке перед всем классом. Проекты могут быть не только групповые, но и индивидуальные. Класс выслушивает проект, задает вопросы по проекту, высказывает свои отзывы по проекту. В конце четверти проводится смотр - конкурс проектов, где выбирается лучший проект, в конце года выбирается проект года.
^ Технология дифференцированного обучения дает возможность выявить разные по уровню подготовки, по способностям группы учащихся и создать разнообразные условия обучения для этих групп с учетом их особенностей. Применение технологии дифференцированного обучения помогает вызвать интерес обучаемых к изучению предмета ,развивает их способности, необходимые навыки и умения и активизирует речемыслительную деятельность. Известно, что ученики с высоким уровнем обученности обладают повышенной работоспособностью, цепкой памятью , организованностью. Это помогает им успешно выполнять задания повышенной трудности, высвободить время для выполнения дополнительных заданий, творческих заданий. Например, класс получает задание прочитать стихотворение, перевести его. Сильным учащимся предлагается сделать литературный перевод стихотворения, рассказать о своем отношении к прочитанному.
Менее заинтересованные в изучении языка учащиеся получают задания, которые им по силам. Это может быть составление высказывания по образцу, с подстановкой и т. д.
УМК Кузовлева В.П. содержат избыточный материал, который обеспечивает возможность выбора материала в зависимости от интересов, способностей и уровня обученности детей, Имеются задания повышенной трудности, которые помечены специальным значком. Это дает возможность индивидуализации обучения и позволяет активизировать процесс обучения.
Проблема здоровья школьников является причиной беспокойства нашего общества, т.к. здоровых детей становится все меньше. И здоровье – сберегающая технология является очень важной в настоящее время. поэтому учителю английского языка нужно думать о том, как привить интерес к своему предмету и стараться поддерживать его на протяжении всех лет обучения, чтобы процесс овладения языком не был утомительным. Мы тоже работаем над этой проблемой и прилагаем все усилия для того, чтобы дети с интересом относились к предмету и не переутомлялись на уроках. Проводим нетрадиционные уроки: ток- шоу ,телемост, урок- конференция. урок-путешествие и т. д. Эти уроки помогают повысить интерес к предмету. Они хороши еще и тем, что помогают детям обрести уверенность в себе, избавиться от страха говорить публично, так как есть возможность спрятаться за роль, которую играешь.
Уроки с элементами соревнования , например, Brainring помогают максимально повысить активность детей на уроке.
Элементы игры при изучении грамматического материала помогают детям облегчить процесс усвоения трудных грамматических явлений и при этом являются увлекательным занятием. В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства,атмосфера увлеченности и радости- все это благотворно сказывается на результате обучения. Например: 7 класс. Тема: сложное дополнение.
Ученикам можно предложить поиграть в «компьютер». В начале игры ученикам предлагается рассчитаться на первый- второй. Первая команда- это операторы компьютеров, вторая-компьютеры. Оператор задает программу , компьютер выдает укороченный результат. Учащиеся получают карточки с предложениями по одной на каждую пару. Выигрывает та пара, которая быстрее справится с заданием. Например, оператор говорит предложение:
George’s parents expect that he will get a five in Maths.
Компьютер упрощает предложение и выдает результат.
George’s parents expect him to get a five in Maths.
Детям легко запомнить то , что им интересно, поэтому стараемся подобрать интересный материал для фонетической зарядки: стихи ,цитаты, афоризмы, загадки.
Например, детям интересно знать в какие приметы верят англичане, когда принято стричь ногти , чтобы быть богатым, здоровым и т. д.
Изучение песен на английском языке помогает привить интерес к изучаемому предмету, пополняет лексический запас, помогает отследить различные грамматические явления на материале песен. Поэтому песни берем на уроке и на фонетическую зарядку и и на минутку отдыха, когда спокойная ,красивая мелодия помогает расслабиться, отдохнуть.
Отдохнуть можно и в движении, сопровождая различные движения стихами , песнями.
Смена видов работы помогает учащимся сохранять внимание на протяжении всего урока. Поэтому на уроке имеют место все виды коммуникативной деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. На смену работе с учебником приходит работа в тетради или прослушивание текста в записи и т. д.
Внеклассная работа служит не только сильным фактором привития интереса к предмету английского языка, но и является способом реализации творческих способностей детей. Готовясь к различным мероприятиям на английском языке, дети изучают дополнительную литературу ,учат стихи , песни ,знакомятся с традициями и обычаями стран изучаемого языка.
Недели английского языка, праздники на английском языке, конкурсы помогают активизировать процесс обучения английскому языку в школе.
Именно эти усилия являются залогом хороших результатов в работе.

Элективный курс по английскому языку “Learning through songs”.


Пояснительная записка

.


Песня является общепризнанным средством обучения иностранному языку, так как это эффективный способ повышения мотивации, обогащения лексического запаса, активизации грамматических навыков и совершенствования произношения.
Американские методисты отмечают большое значение песен при изучении иностранного языка:”Songs are important aspect of culture representing the history, folklore and current idiom. They have universal appeal and can provide enjoyment , relaxation and a sense of community . Singing can build students’ confidence by allowing them to enjoy a degree of fluency in English before they have achieved it in speaking .Songs can also serve as memory aids for learning vocabulary.”

Цели и задачи курса

.
Расширение лексического запаса, языковой компетенции учащихся путём введения новых лексических единиц. Развитие речевых и языковых умений. Совершенствование
произносительной стороны речи.
Воспитательная и развивающая задачи:
способствовать формированию социокультурной компетенции, повышение культурного уровня, пробуждение интереса к творчеству Битлз, к английской песне .
Работа с песней состоит из 3х этапов : музыкальное предъявление, разучивание, практика в пении.
После прослушивания следует выяснить, о чём песня характер песни.
Разучивание.
а) учащиеся получают текст песни, проводится семантизация лексики, анализ незнакомой грамматики, даётся построчный перевод, указываются особенности песенного языка.
б) песня отчитывается хором за преподавателем в постоянно нарастающем темпе , добиваться беглого чтения текста.
в) разучивание мелодии с текстом – петь вместе с певцом в полголоса, затем под фонограмму.
Грамматические задания к песне могут быть различными:
найти глаголы, определить время ,назвать три формы глагола ; найти правильные ,неправильные глаголы, выписать модальные глаголы, вспомогательные глаголы; найти формы страдательного залога и так далее.
^ Планирование учебного материала.

№ занятия

Тема.

Лексика, речевые образцы, клише.

Вопросы для обсуждения.

1

Битлз. История создания группы.Michelle.История песни.

“Rubber Soul”, version, to top the charts , top thirty, road to success, to earn money, experience, huge audience, exciting, unusual haircut, mop crazy sense of humour, influence, career Liverpudlian, record- dealer, to manage, lad, record producer, to encourage, to introduce, news headline, world tour, to suggest, to cause, to burn, hidden, message, drug, break-up, disagreement, fan, reunion, murder, surviving, to long for .
Michelle, a, belle, somehow, Sont les mots qui vont tres bien ensemble =These are words that go together well. to be dedicated to, that’s all I want to say.

What can you say about the early years of the Beatles? Who was Brian Epstein? What was his role in the life of the Beatles? What was the secret of the popularity of the Beatles? When did the Beatles break up?
Is this song about love? Do you think the mood of this song is happy or sad ? Give a good reason for your answer.

2.

Give peace a chance.

Bagism, Shagism, Dragism, Madism, Ragism, Tagism, peace, sinister, banister, canister, bishop fishop. Revolution, Evolution, Flagelation, Regulation, Intergration, editation, Congratulation.

Why was this song called the antheamof the antiwar movement? Was it an expression of the author “s protest against Britain’s foreign policy against it’s support of the US agressionin Vietnam?.

3.

Imagine.

to imagine, heaven, hell, sky, to kill, to die, prossession, greed, hunger, brotherhood, to share, the only one, I wonder, it’s easy, you may say , some day.

Why does the author call himself a “dreamer”? What does he dream about ?
What must we do in order all dreams come true?

4.

Girl

to regret, a single day, to leave, to promise, to put smb. down, to feel a fool, it’s understood, pain, to lead to pleasure, to break one’s back, to earn a day of leisure, dead, to act, to make smb. sorry, after all, this time , cool.

What is your attitude to the girl, who this song is about?

5.

The fool on the hill.

hill, day after day, foolish, grin, to keep still, perfectly, to give an answer, to go down, to spin round ,head in a cloud, loud, voice, to notice, to show one’s feelings.

Do you agree that the man sitting alone on the hill is really a fool? Does anybody hear the man on the hill? Does he listen to people? Why not?

6.

Yellow submarine

to sail, sea, submarine, beneath the waves, on board, to live next door, band, life of ease, to have all we need.

How do you understand the words “we all live in a yellow submarine”? Must we understand them literally?

7.

And I Love Her.

tenderly, kiss, bright, never, to bring, to die, to see, to shine, this love of mine.

What feelings does this song evoke in your heart? What does this tender melody picture in your mind?

8.

Yesterday.

trouble, to seem, far away, as though, suddenly, half, used to be, to hide away, shadow, to hang.

Why is” yesterday” better than “today”? What’s the matter with the beloved? What can you advise for the man?

9.

Школьный вечер «Творчество Битлз».(с исполнением песен Битлз на английском языке).



The Beatles.


On Wednesday 24th October 1964, Love Me Do, entered the British Top Thirty. It was the first single by an unknown group from Liverpool called the Beatles. It was the first of a number of big hits that would make John Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr the most successful pop group the world has ever known.
^ The early years.
However the road to success was not always easy. John and Paul had spent many afternoons listening to American stars like Chuck Berry and Elvis Presley before they were able to write the famous Lennon and McCartney songs.
Although the long evenings spent playing in hot nightclubs in Liverpool and Hamburg in Germany had not earned them much money, they found the experience very useful when playing to huge audiences later on. Not only was their style of singing new and exciting but their unusual haircuts-Beatle ”mops” and crazy sense of humour immediately became the latest fashion.
Influences.
One of the most important people at the start of their careers was Brian Epstein , a Liverpudlian record-dealer. He managed to change four ordinary working class lads into intrnational superstars. George Martin, their record producer, encouraged them to introduce all kinds of unusual instruments on their records and combined popular and classical styles in a new and original way.
The 1960s.
During the 1960s the Beatles were always in the new headlines, films, world tours and sometimes scandal, John once suggested that the Beatles were better known than Jesus Christ. This caused hundreds of young Americans to burn their Beatle records. In addition some people thought there were hidden messages about drugs in some of the songs.
Break-up.
After a decade of successful music and films, the Beatles finally decided to break up in the early seventies, after public disagreements about money and personalities.
Although many fans hoped there would be a reunion throughout the 1970s, this became impossible with the tragic murder of John Lennon in New York in 1980.
The surviving Beatles are still deeply involved in musical and film projects, but many fans still long for the music of the 60s.
Michelle
By John Lennon and Paul Mc Cartney.
Michelle ma belle. These are words that go together well, my Michelle,
Michelle ma belle, Sont les mots qui vont tres bien ensemble
tres bien ensemble.
I love you, I love you, I love you,
That’s all I want to say,
Until I find a way,
I will say the only words I know that you’ll understand .
Michelle ma belle, Sont les mots qui vont tres bien ensemble
tres bien ensemble.
I need to, I need to, I need to
I need to make you see,
oh what you mean to me ,
Until I do I’m hoping you will know what I mean.
I love you,
I want you, I want you, I want you
I think you know by now,
I’ll get to somehow.
Until I do I’m telling you so you’ll understand.
Michelle ma belle, Sont les mots qui vont tres bien ensemble tres bien ensemble.
I will say the only words I know that you’ll understand, my Michelle.
The song “Michelle” was a big hit in the 60s. It was dedicated to the beautiful French actress Michelle Mercier who starred in the well- known films about Angelica. The song was included in the album “Rubber Soul” (1965). It had had 65 versions of the British group “Overlanders” surpassed all the rest .Its Michelle even topped the charts.
^ Give Peace A Chance.
John Lennon.
Tow, one, three, four…
Everybody’s talking about
Bagism, Shagism, Dragism, Madism, Ragism, Tagism,
This-ism, That-ism, Is-m, Is-m.
All we are saying is give peace a chance.
All we are saying is give peace a chance.
C’mon.
Everybody’s talking about
Ministers, Sinisters, Banisters, and canisters,
Bishops, Fishops, Rabbis, And Pop-eyes,
Bye, bye, bye, byes,
All we are saying is give peace a chance.
All we are saying is give peace a chance.
Let me tell you now:
Revolution, Evolution, Masturbation,Flagilation,
Regulations, Intergrations, Meditations,
United Nations, Congratulations.
Oh, let’s stick to it.
John and Yoko, Timmy Leary, Rosemary, Tommy Smothers,
Bobby Dylan, Tommy Cooper, Derek Taylor,
Norman Mailer,
Alan Ginsberg, Hare Krishna, Hare Krishna.
Yesterday.
( John Lennon and Paul McCartney)
Yesterday all my troubles seemed so far away ,
Now it looks as though they’re here to stay.
Oh, I believe in yesterday.
Suddenly I’m half the man I used to be,
There’s shadow hanging over me .
Oh, I believe in yesterday.
Why She had to go I don’t know She Wouldn’t say.
I said something wrong , now I long for yesterday.
Yesterday love was such an easy game to play, (twice)
Now I need a place to hide away.
Oh, I believe in yesterday.
Girl.
Is there anybody going to listen to my story
All about the Girl who came to stay ?
She is the kind of Girl you want so much
It makes you sorry,
Still you don’t regret a single day.
Ah, Girl, Girl…
When I think of all the times I tried so hard to leave her
She will turn to me and start to cry
And she promises the earth to me and I believe her,
After all this time I don’t know why.
Ah, Girl, Girl…
She’s the kind of Girl who puts you down ,
When friends are there
You feel a fool.
When you say she’s looking good ,she acts as if it’s understood,
She’s cool, ooh, ooh,
Girl, Girl…
Was she told when she was young that pain
Would lead to pleasure?
Did she understand it when they said
That a man must break his back to earn
His day of leisure?
Will she still believe it when he’s dead?
Ah, Girl, Girl…
And I Love Her.
I give her all my love
That’s all I do .
And if you saw my love
You’d love her too.
I love her
She gives me everything
And tenderly.
The kiss my lover brings
She brings to me
And I love her.
A love like ours
Could never die
As long as I have you near me.
Bright are the stars that shine,
Dark is the sky;
I know this love of mine
Will never die
And I love her.
^ Yellow Submarine.
In the town where I was born lived the man who sailed the sea,
And he told us of his life in the land of submarines.
So we sailed up to the sun till we found the see of green.
And we lived beneath the waves in our yellow submarine.
We all live in a yellow submarine,…
And our friends are all on board,
Many more of them live next door,
And the band begins to play.
We all live in a yellow submarine,…
And we live a life of ease,
Everyone of us has all we need.
Sky of blue and see of green in our yellow submarine.
We all live in a yellow submarine,…
Imagine.
Imagine there’s no heaven,
It’s easy if you try.
No hell below us,
Above us only sky,
Imagine all the people ,
Living for today,
A-ha
Imagine there’s no countries,
It isn’t hard to do,
Nothing to kill or die for,
And no religion too,
Imagine all the people
Living life in peace, yu-huh
You may say I am a dreamer,
But I am not the only one.
I hope some day you’ll join us
And the world be one.
Imagine no possessions,
I wonder if you can,
No need for greed or hunger,
A brotherhood of man,
Imagine all the people
Sharing all the world, yu- huh.
You may say I am a dreamer,
But I am not the only one.
I hope some day
You’ll join us,
And the world will live as one.
The Fool on the Hill.
Day after day alone on a hill,
The man with the foolish grin is keeping
Perfectly still,
But nobody wants to know him.
They can see that he’s just a fool,
And he never gives an answer.
Refrain:
But the fool on the hill sees
The sun going down and the eyes in his head see the world spinning round.
Well on the way , head in a cloud,
The man of a thousand voices talking perfectly loud,
But nobody perfectly hears him
Or the sound he appears to make,
And he never seems to notice.
Refrain:
And nobody seems to like him,
They can tell what he wants to do,
And he never shows his feelings.
Refrain:
He never listens to them,
He knows that they’re the fools,
They don’t like him.
Refrain:


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная