Диагностировалось 23 ребёнка Средняя разновозрастная группа 2009-2010 уч
Учебные материалы


Диагностировалось 23 ребёнка Средняя разновозрастная группа 2009-2010 уч



Карта сайта pelipezuzo.ru

Раздел программы «Развитие речи»


Диагностировалось 23 ребёнка
Средняя разновозрастная группа 2009-2010 уч.год









Начало года




Конец года




Высокий уровень


13%

3 ребенка

Высокий

уровень

60%

14 детей

Средний

уровень

39%

9 детей

Средний

уровень

30%

   7  детей

Низкий

уровень

47%

11 детей

Низкий

уровень

8%

   2 детей









Диагностировалось 23 ребёнка
Старшая разновозрастная группа 2010-2011уч.год 







Начало года



Конец года



Высокий уровень


34%-8детей

Высокий

уровень

56%-
13 детей

Средний

уровень

39%- 9 детей

Средний

уровень

34%- 8детей

Низкий

уровень

26%- 6 детей

Низкий

уровень

8%-2 ребенок

Диагностировалось 21 ребёнок
Подготовительная к школе  группа2011- 2012уч.год


Начало года

Конец года

Высокий уровень

47%- 10 детей

61%- 13 детей

Средний уровень

38%- 8 детей

33%- 7 детей

Низкий уровень

14%- 3 ребенок

4%- 1 ребенок

Позитивная динамика достижений воспитанников по разделу «Развитие речи» прослеживается в течение 3 лет.

Позитивная динамика достижений воспитанников


Раздел программы «Формирование элементарных математических представлений»


Диагностировалось 23 ребёнка
Средняя разновозрастная группа 2010год

Начало года




Конец года




Высокий

уровень

21%

5 детей

Высокий

уровень

39%

9 детей

Средний

уровень

69%

16детей

Средний

уровень

52%

12 детей

Низкий

уровень

8%

2ребенка

Низкий

уровень

8%

2 ребенок

Диагностировалось 23 ребёнка
Старшая разновозрастная группа 2011год

Начало года




Конец года



Высокий

уровень

30%

7детей

Высокий

уровень

53% -12 детей

Средний

уровень

52%

12 детей

Средний

уровень

39%-9 детей

Низкий

уровень

21%

5 детей

Низкий

уровень

8%-2 ребенка

Диагностировалось 21 ребёнок
Подготовительная к школе  группа 2012год

Начало года




Конец года



Высокий

уровень

47%

10детей

Высокий

уровень

57% -12 детей

Средний

уровень

52%

8детей

Средний

уровень

39%-8 детей

Низкий

уровень

4%

1 детей

Низкий

уровень

4%-1 ребенка

Позитивная динамика достижений воспитанников по разделу «Формирование элементарных

математических представлений» прослеживается в течение 3 лет.
Заведующая МБДОУ – д/с «Колосок»                                    Чмырёва Г. С.

К2.П1.


2.1. Позитивная динамика достижений воспитанников  Батляевой Ю.А.


Диагностическое обследование детей проводится в начале и в конце учебного года. Оценивается успешность выполнения разделов программы, по которым ведётся образовательная деятельность. По всем разделам программы для каждой возрастной группы определены критерии оценки на основе содержания "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Это знания, умения, навыки, которыми должны овладеть дети к концу учебного года. Данные заносятся в таблицы по каждому разделу программы. Таким образом, прослеживается уровень знаний, умений и навыков каждого ребёнка, выявляется процентное соотношение уровней развития, исходя из чего видно, на что следует обращать особое внимание при планировании воспитательно-образовательного процесса, как строить индивидуальную работу с детьми.  Индивидуальная, коллективная и подгрупповая формы диагностики, как необходимый структурный компонент и средство оптимизации индивидуально-педагогического процесса, позволяют  определять эффективность индивидуально-развивающего воздействия. На основании результатов  выстраивается весь педагогический процесс: перспективное планирование, составление индивидуальных сопроводительных маршрутов развития ребёнка. Таким образом, эффективное применение современных диагностических методик позволяет  точно сформулировать заключения, составить план индивидуальной и групповой работы с детьми, который постоянно пополняется и уточняется в зависимости от индивидуальных особенностей развития каждого воспитанника.

^ Доля воспитанников имеющих высокий уровень развития за 2009-2012 гг.





Название раздела программы


2009 – 2010
средняя



2010 – 2011
старшая



2011 – 2012
подготовительная





Количество детей 23 (%)



Количество детей 23 (%)



Количество детей 21 (%)



1

Ребёнок и окружающий мир (Предметное окружение)

9

45


15

75


11

55











2

 Экологическое воспитание

11

55


16

80


12

60

3

Развитие речи

7

35


14

70


8

40

4

Ознакомление с художественной литературой

7

35


14

70


9

45

5

Формирование элементарных математических представлений

6

30


13

65


9

45











6

Рисование, лепка

7

35


12

60


8

40

7

Аппликация, конструирование

6

30


14

70


7

35

8

Итог:

38%



70%



46%


                                                     
По результатам педагогической диагностики по разделам программы выявлено, что доля воспитанников  имеющих высокий уровень развития 2009 году составила 38%, 2010 году-70%, 2011 году-46%, что определяет положительную динамику. Динамика была достигнута за счёт того, что образовательная деятельность проводилась в системе, использовались разные технологии, приёмы и методы работы, проводилась индивидуальная работа с детьми.  

Доля воспитанников имеющих высокий уровень



уровень

Средняя гр.-23 ребёнка
2009-2010 уч год

Старшая гр.-23 ребёнка
2010-2011 уч.год

Подготовит.гр.- 21 ребёнок
2011-2012 уч.год

высокий

35%

65%

45%

средний

50%

35%

40%

низкий

15%

0%

Сент.
30%

Май
15%

                                                                     
По результатам педагогической деятельности выявлено, что в 2009 учебном году   высокий уровень развития составил 35%, что составляет 8 человек из 23, в 2010 году -65%, что составляет 15 человек из 23, в 2011 г.- 45%, что составляет  9 человек из 21. Сравнивая результаты за период май 2009год  (средняя) и май 2011 год (старшая группа)  темп прироста по высокому уровню составил  30%, за период май 2010 год (средняя) и  май 2012 год (подготовит.группа) -10%. . Динамика была достигнута за счёт того, что образовательная деятельность проводилась в системе, использовались
разные технологии, приёмы и методы работы, проводилась индивидуальная работа с детьми.

^ Позитивная динамика достижений воспитанников


По  результатам диагностики заметно прослеживается позитивная динамика достижений воспитанников, если в мае 2010 году  низкий уровень составил-15%, то в мае 2011 году-0%. За счёт снижения процентного соотношения низкого уровня в мае 2011 году,  повысился высокий уровень  знаний, умений и навыков воспитанников на 30%, он составил 65%. В общей сложности средний и высокий уровень в мае 2010 году составил 85%,  что составляет 20 человек из 23, а в мае 2011 году – 100%, что составляет 21 человек из 21.  Динамика была достигнута благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе, использовались
разные технологии, приёмы и методы работы, проводилась индивидуальная работа с детьми.
По данным результатам диагностики заметно прослеживается позитивная динамика достижений воспитанников, если в сентябре 2011 году  низкий уровень составил 30%, то в мае 2012 году -15%. За счёт снижения процентного соотношения низкого уровня в мае 2012 году,  повысился высокий уровень  знаний, умений и навыков воспитанников на 25%, он составляет 45%. В общей сложности средний и высокий уровень в сентябре 2011 году составил 70%, что составляет 15 человек из 21, а в мае 2012 году – 85%, что составляет 18 человек из 21.  Динамика была достигнута  благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе, использовались разные технологии,  приёмы и методы работы, проводилась индивидуальная работа с детьми.

(Приложение № ____)


Заведующая МБДОУ – д/с «Колосок»                                    Чмырёва Г. С.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная