Аналитическое обоснование введения профильного обучения в школе
Учебные материалы


Аналитическое обоснование введения профильного обучения в школе



Карта сайта juncus.ru

Программа организации профильного обучения


Учащихся МОУ СОШ №1 в 2011-2012 учебном году


Аналитическое обоснование введения профильного обучения в школе.
Отсутствие профильности в обучении старшеклассников является причиной неудовлетворительных результатов их образования. Сегодня мы должны рассматривать школьника как личность и это во многом зависит от того, какие требования к результатам работы школы предъявляет общество.
Общество волнуют нравственные вопросы учащихся, привитие им определенных нравственных ценностей.
Модернизация образования нацеливает руководителей ОУ на то, что школа должна, прежде всего, реализовать цели развития личности ребёнка, т.е. служить его собственным интересам.
Современная школа не в полной мере решает эти новые задачи, не обеспечивает зрелости учащихся в выборе дальнейшего способа получения образования. У многих школьников выбор является случайным, носит романтичный характер, не вполне соотносится с реальными способностями и возможностями. Недостаточны знания выпускников о рынке труда и востребованных профессиях, о тех способах образования, которыми их можно получить. Школьники не владеют знаниями, необходимыми для выстраивания реалистичных жизненных планов. Всё это мешает успешное адаптации в обществе после окончания школы.
У многих учащихся не сформирована потребность в своём дальнейшем саморазвитии и получении образования после окончания школы, нет устойчивой мотивации на приложение усилий для получения качественного профессионального образования, слишком рано, уже в школьный период, наступает замирание процессов развития учащихся как личности. Это и есть неудовлетворительные результаты. Которые должна устранить профильная школа.
Цель введения профильного образования – создание условий для осознанного выбора направления дальнейшего обучения и повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом.
В рамках заявленной цели ставятся задачи:
1. Подготовка учащихся к ситуации выбора профиля через организацию предпрофильной подготовки в 8-9 классах.
2. Выявление образовательного запроса учащихся.
3.Моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в профессиональной школе и принятие решений в различных образовательных ситуациях.
4. Оценка готовности школьника к продолжению образования или профессиональной деятельности.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная